English semana del 25 al 29 de mayo

Como la semana pasada tuve un problema al publicar, y no se si todos habéis visto la tarea, a partir de ahora la etiqueta será la de inglés y hago una entrada organizando el trabajo para los días que tenéis inglés. Espero que esto os ayude...

UNIT 6: SPORTS!!!!!!!!

WELCOME TO THE NEW UNIT. We are going to learn to identify sports and actions!! And we are going to ask and answer about what people can and can´t do. WATCH THE VIDEO!!!

Bienvenidos a la nueva unidad sobre los deportes. Vamos a prender a identificar deportes y otras acciones y también a preguntar y a responder sobre las actividades que la gente sabe o no sabe hacer. Haz en tu cuaderno una portada bonita!

Aqui os dejo un video explicativo con instrucciones.

https://youtu.be/p5OIB_ayFt4

WEEK OF 18TH TO 22ND OF MAY

GOOD MORNING EVERYONE!!!
THIS IS YOUR WORK FOR THE WEEK.
We continue with Sports!!

Watch the video with all the listenings!!!

https://youtu.be/CSlp3fnQ5tg



WEEK OF  25TH TO 29TH OF MAY

Good morning to my students!!
Here we start a new week and we´re going to continue learning things about sports.
Watch the video for instructions. I hope you enjoy it!!!

https://youtu.be/Zqxj8MBmfl0

SCIENCE semana del 18 al 22 de mayo

Good morning everyone!!!

UNIT 8: MATERIALS AND  MACHINES!!!
Today we´re going to continue with the unit of science. Vamos a continuar
Are you ready?? OK.

• MACHINES (las máquinas)

What are machines? (que son máquinas?)

They are objects we use to make work easier. They help us to save time or energy.

For example, scissors cut paper easily and quicker or the telephone comunicate with other people instantly. 

Las maquinas son objetos que nos hacen la vida mas cómoda y nos ayudan a ahorrar tiempo y energía. 

Machines and energy

All machines use energy. Some machines use energy from people, and some use electrical energy, from fuel, from water, etc... 

Todas las máquinas usan energía, ya sea manual o eléctrica, de combustible o de la fuerza del agua...

Uses of machines?

We can use machines for different things: 

• To apply a force
• To transport things
• To heat or cool things
• To communicate
• To process information

Podemos usar máquinas para hacer diferentes cosas: Aplicar una fuerza sobre algo, transportar cosas, comunicarnos, calentar o enfriar...

Simple and complex machines

Simple machines have one part or just a few parts. They work using energy from people.

Las máquinas simples están formadas por una o muy pocas piezas y algunas de ellas son la polea, la rueda,la palanca o la rampa..

• A pulley     
• A wheel
• A lever
• An inclined plane

Complex machines are made up of many operating parts. Las máquinas complejas están formadas por muchos componentes. Por ejemplo la bicicleta, que está compuesta de Un manillar, los pedales, las ruedas, la cadena, las marchas y los engranajes.

Ver fotos de vuestro libro en la pg. 82, 83 y 84.

Una vez que has comprendido esto, puedes hacer los ejercicios del activity book de las páginas 33 y 34 y a parte, en tu cuaderno puedes responder a estas preguntas:

ACTIVITIES  (In your notebook)

1. Write 3 examples of simple machines, different from the ones I gave you. Escribe 3 ejemplos de maquinas simples diferentes a las que yo te doy.
2. Write 3 examples of complex machines, different from the one I gave you. Escribe 3 ejemplos de máquinas compuestas distintas a la que yo te doy.
3. What is the main difference between simple and complex machines? ¿Qué diferencias hay entre máquinas simple y complejas?

• And now... Activity book pg 33. Exercises 1, 2 and 3. En el ej. 1 hay que unir. En el 2, hay que escribir los materiales artificiales de los que están hecha cada objeto. En el ej. 3 hay que escribir del material que está hecha cada cosa y luego clasificar los materiales en naturales o artificiales.
• And pg.34 exercises 1 and 2. En el ej. 1 hay que escribir el nombre de los objetos dependiendo de la energía que usen. En el 2 hay que escribir para que usamos cada objeto con las palabras que nos dan. 

AHORA APRENDE MÁS Y DIVIÉRTETE CON ESTOS ENLACES CHULOS!!!! No tienes que imprimir nada. Lo puedes hacer en tu cuaderno... ENJOY IT!

https://drive.google.com/file/d/15Si4eD9Sx2hyKrlgxDrXzVQ4DCr2CsaH/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1i6QCIDR80zCMMrtHw9TV9PMHQwULgyi9/view?usp=sharing

• WEEK OF 18TH TO 22ND OF MAY.

GOOD  AND SUNNY MORNING, EVERYONE!!!!!
This week we are going to learn about complex machines and inventions.

• COMPLEX MACHINES AND INVENTIONS

Go to page 84 and 85 in your student book. Y abre tu cuaderno y escribe este título.
Vamos a estudiar las máquinas complejas y las invenciones. Mira la foto de la bicicleta. Es una máquina compleja porque está compuesta de muchas partes: El manillar (handle bar), los pedales (Pedals), las ruedas (wheels), la cadena (chain), las marchas (gears) y hay incluso algunas bicis que llevan un pequeño motor.
Los motores pueden ser eléctricos o funcionar con combustible (gasolil, gasolina...).
Los engranajes son ruedas dentadas y juntas transmiten movimiento. 
Can you think of other complex machines? Write in your notebook.

• Something you use to move from one city to another:  C__  __.
• Something  you use to do your homework now: C__ __ __ __ __ __ __ .
• An object you use to see the time: C__ __ __ __ .
• A machine we use to wash our clothes: W__ __ __ __ __ __ M__ __ __ __ __ __ .

What simple machine can you use in these situations?

• To get water out of a well using a bucket
• To help someone in a wheel chair enter a building

¿Cuántas palabras has adivinado?  Escríbelas en tu cuaderno.
Los inventos son nuevos objetos o máquinas pensadas y hechas por personas para hacernos la vida más fácil. Algunas de ellas vienen de hace mucho tiempo, como la rueda, la polea o la palanca.
Con la rueda, después se inventaron los carros, los molinos, los coches, etc
Se han hecho inventos en el transporte, en las comunicaciones ( la imprenta para hacer libros, la radio, la TV, o los ordenadores) y en casa ( la lavadora, el frigorífico...).
ACTIVITIES
Open your Activity book in pg. 35. Vamos a hecer los 3 ejercicios que nos quedan. En el 1º tenemos que escribir el tipo de máquina simple que es, mirando las fotos y usando las palabras que nos dan. 
En el 2º hay que escribir el nombre de las máquinas y colorear solo las que sean complejas. Escoge de entre estas: pulley, drill, scissors, washing machine, wheel, vaccum cleaner and excavator.
En el 3º  hay que completar la tabla con dos ejemplos de cada invento.
When you finished go to pg 87 of you student´s book and do the summary to review. Exercise 1. Listen to the answers... Aqui puedes escuchar el audio con las respuestas...
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/mejuarez_educa_jcyl_es/Ed7gwvLzA7BMg7AY84nmI7EBK8wFjZcnJfYLDpYydDf7CQ?e=63hxAo

FINISHED!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ON FRIDAY YOU WILL HAVE A TEST ONLINE!!! IT´S EASY!!
I´LL SEND IT THROUGH YOUR MAIL!
A big hug for you all!
Teacher Helen.

ESQUEMA DEL TEMA 8

ARTS. FLOR DE NENÚFAR QUE SE ABRE EN EL AGUA

Hello kids!

La primavera está con nosotros... pero fuera de casa...🌸🌺🌷🌱🌿

¡Hoy la podemos tener dentro!

Vamos a hacer un pequeño estanque con agua y flores que se van a abrir solas...

(Foto de makefilmplay.com)

¿Quién se apunta?

"Me, me, me!"👆🏼👆🏼👆🏼

Empezamos poniendo música para ambientarnos. Aquí os pongo "La Primavera de Vivaldi. Seguro que ya la conocéis por Chus, ¡a que sí!.

La Primavera, Vivaldi.

Vamos a pintar y recortar unas flores. 

Let's start! You have to prepare scissors, a paper sheet and crayons or felt pens.

Cuántas más flores, mejor. ¡Quedará más bonito!

Luego tenemos que doblar los pétalos hacía dentro para que parezca que las flor está cerrada.

Ahora tenéis que preparar un plato, una bandeja.. donde tenéis que echar agua (mejor poca) y las flores cerradas...

Esperad un poco y.. ¡veréis cómo las flores empiezan a abrirse solas sin que las toquemos!... ¡Parece magia! (bueno, en realidad éste fenómeno se llama capilaridad...)

Mirad un vídeo de ejemplo.

Vídeo flower bloom.

Y aquí un tutorial por escrito, con vídeo incluido y hoja con flores de colores para imprimir (para el que hoy sólo quiera recortar..)

Tutorial.

El que quiera, me puede mandar las fotos a: egomezv@educa.jcyl.es.

I hope you enjoy it!

I miss you, kids...🥰🥰

Elena 🤗

ARTS. EXPOSICIÓN VIRTUAL DE MONET Y DE VUESTRAS CREACIONES

Hi children!

¡Aquí tenéis vuestras creaciones! El último grupo es él de Monet.

They are fantastic!🥰

Mi correo para quien quiera mandarme algo o simplemente saludar:

egomezv@educa.jcyl.es

We miss you a lot!

Feliz tarde! 🤗

RETO DE MÚSICA

IR AL BLOG DE MÚSICA

SCIENCE semana del 4 al 8 de mayo

Good morning everyone!!!

UNIT 8: MATERIALS AND  MACHINES!!!
Today we´re going to start a new unit of science. You can still continue with the TEST of the last unit if you have not finished.
Are you ready?? OK.

• MATERIALS

To warm up we´re going to watch this video:

• https://youtu.be/xOKr462HLc0

Metal, plastic, wood, glass... just some of the materials we use to make the things that surround us. Materials are the matter or substance that objects are made from.

We use a wide range of different materials daily; these might include:

• metal
• plastic
• wood
• glass
• ceramics
• synthetic fibres
• composites (made from two or more materials combined together)
• Now you can read your science book in pg. 80 and 81.

• Examples of natural materials: 

1. From plants: Cotton, hemp, wood...(algodón, cáñamo o madera...)
2. From minerals: Marble, granite, gold...( marmol, granito, oro...)
3. From animals: Wool, leather, silk...(lana, cuero, seda...)

• Examples of man-made materials:

1. Paper: the raw material is wood
2. Iron: A mixture of diferent minerals (hematite and magnetite)
3. Plastic: the raw material is petroleum

ACTIVITIES  (In your notebook)

1. Name 3 natural materials and 3 man-made ones
2. What man- made material is obtained from wood?
3. What are the raw materials for iron and plastic?

And now... Activity book pg 32. Exercises 1 and 2.

Ahora, por si tienes alguna duda, aqui va un video sorpresa!!!! para que os ayude:

https://youtu.be/ea5odQ8pXDc

• PROPERTIES OF MATERIALS

Materials have different features, or properties, which make them suitable for different uses. Watch this video.

https://youtu.be/C4UlCEMlo9k?t=52

The main properties of materials are:

1. Transparency ---------------------} Transparencia
2. Hardness/Softness--------------} Dureza o suavidad
3. Elasticity/ Flexibility...............} Elasticidad y Flexibilidad
4. Lustre: Shiny/Dull---------------} Brillo o mate
5. Waterproof ------------------------} Impermeabilidad

EF- globos

Hola chic@s,
Espero que estéis todos bien y estéis disfrutando de la hora que podéis salir a la calle.
Para estos días en casa os propongo... ¡Jugar con globos!

Se pueden hacer muchas cosas...
- Jugar a voley: un sofá, una silla, cualquier cosa puede hacer de red y si os colocais un jugador a cada lado y ¡a jugar!
- ¡Que no caiga!: Podéis intentar dar el mayor numero de toques posibles sin que toque el suelo. O uno intenta que no toque el suelo y el otro intenta evitarlo.. pero sin peleas!

- Da palmadas: Lanzas el globo y antes de que baje tienes que dar una palmada, cuando lo consigues intentas dos palmadas, luego tres, cuatro... y ¡a batir tu record!. Para hacerlo más difícil, cada vez que lances puedes contar las veces que puedes tumbarte y levantarte... Bate tu record, ¡pero es más cansado!

- Pin pon: Podéis utilizar cualquier mesa y poner un obstáculo como red... podéis fabricaros una raquetas o simplemente jugar con las manos!

 - Puedes contar las veces que das al globo con una parte del cuerpo (cabeza, codos, rodillas, espalda...) o ser capaz de llevarlo de una parte de la casa a otra sólo con una de esas partes.

Me encanta que me enviéis fotos o videos a effranciscopino@gmail.com.
Algunos compañeros lo pasan bien:

 

Os recuerdo el reto de Tik tok que os propuse y ahora es vuestra compañera quien os lo recuerda.

Tengo que advertiros que tenéis que tener cuidado y no podéis difundir estas imágenes o videos (no debéis pasarlos a nadie) porque las leyes de protección de datos son muy estrictas y os podéis enfrentar a denuncias.