ARTS. VUESTRAS CREACIONES. HAPPY SUMMER!!🌄🌅🏙️

Hello!😜

¡El curso termina hoy! 

Congratulations!🤩❤️👏🏼👏🏼👏🏼💃🏻🕺

Os dejo aquí vuestras últimas creaciones.

Happy summer!!🥰🌄🌅🏙️.

¿Nos despedidos bailando?

Summer song.

Enjoy and relax!

A big hug:

Elena Gómez 🤗

ENGLISH: HOLYDAYS!!!!!!!

GOOD MORNING EVERYONE. TWO DAYS LEFT FOR YOUR HOLIDAYS!!! I KNOW YOU ARE TIRED SO HERE YOU HAVE SOME FUN ACTIVITIES TO REVIEW!!

Buenos días a todos!! Solo quedan 2 días para las vacaciones y ya se que queréis divertiros así que os dejo estos juegos para repasar y pasarlo bien!!! Y además podéis terminar con vuestro libro descargado los ejercicios que queráis... 

HAPPY HOLIDAYS!!!   HAPPY SUMMER!!!   HAVE A GREAT TIME!!!!

FELICES VACACIONES, FELIZ VERANO Y QUE DISFRUTÉIS MUCHO!!

• RECUERDA ANTES DE HACER ESTOS EJERCICIOS QUE EN EL PRESENTE SIMPLE SE AÑADE AL VERBO UNA "S" EN LA TERCERA PERSONA (HE, SHE, IT).  LO USAMOS PARA ACCIONES QUE OCURREN HABITUALMENTE: I GO TO SCHOOL EVERY DAY. SHE EATS LUNCH AT 2 O´CLOCK.
• EL PRESENTE CONTÍNUO SE FORMA CON EL VERBO "TO BE" Y  EL GERUNDIO DEL VERBO QUE TENGAMOS: I AM GOING, YOU ARE DRINKING, HE IS DANCING. LO USAMOS PARA ACCIONES QUE ESTAMOS HACIENDO AHORA.

SCIENCE: HOLIDAYS!!!!

GOOD MORNING EVERYONE. TWO DAYS LEFT FOR YOUR HOLIDAYS!!! I KNOW YOU ARE TIRED SO HERE YOU HAVE SOME FUN ACTIVITIES TO REVIEW!!

Buenos días a todos!! Solo quedan 2 días para las vacaciones y ya se que queréis divertiros así que os dejo estos juegos para repasar y pasarlo bien!!! 

HAPPY HOLIDAYS!!!   HAPPY SUMMER!!!   HAVE A GREAT TIME!!!!

FELICES VACACIONES, FELIZ VERANO Y QUE DISFRUTÉIS MUCHO!!

https://youtu.be/4SAff-_kyzc

https://youtu.be/CEQmu6wPKsA

https://youtu.be/FbnTccEBB2Y

https://youtu.be/ve3kQSTBklE

https://youtu.be/uQo9wZS2BC0

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/natural-science--plants

https://www.turacogames.com/games/states-solid-liquid-gas-science-game-for-kids/

https://www.turtlediary.com/game/recycling-waste.html

https://www.turtlediary.com/games/picture-games.html

https://www.turtlediary.com/game/frog-life-cycle.html

ARTS. CREACIONES SEMANALES 👏🏼🤩🥳

Good afternoon kids!

Aquí podéis ver vuestras obras arte.

Espero que estéis tan orgullosos de ellas como yo 🤩🥇🏆🥰.

Happy week!

A big hug!

Elena Gómez 🤗

ARTS. CUT, FOLD AND STICK.

Hello!😜

¡La última entrada de Arts!

Congratulations!🤩❤️👏🏼👏🏼👏🏼💃🏻🕺

Hot os dejo dos sugerencias fáciles. Podéis hacer la que queráis.

La primera es una carrera de gusanos.

Os dejo el enlace del vídeo para ver cómo se hace el gusano. Vídeo.

Y ésta es la segunda propuesta. Hacer bolsitas pequeñas de papel.

El vídeo aquí. Vídeo.

Por si os apetece para algún ratito en verano, os dejo ésta página para que os bajéis recortables de Disney. Luego se doblan y se montan. ¡A mí me encantan!

Recortables para montar Disney.

El curso que viene intentaremos terminar lo que falte del maletín de Arts de tercero 🙏...

El martes de la semana que viene cuelgo en el blog los trabajos que me enviéis ésta semana.

¡Esto ha sido todo por éste curso!

Ha sido diferente..raro... Pero quiero deciros que estoy muy muy muy orgullosa de vosotros y vosotras, "very very very proud of you"🥰😍🤩. Habéis sido unos auténticos campeones (si si, ¡¡los papis y mamis también!!) y os debo un abrazo enorme a todos. Espero poder daroslo pronto🤗.

Y...

FELIZ VERANO!🌅🌄🌡️🏊🏄🤽

Un supermegaabrazo:

Elena 🤗

EF - Acabando

Hola chic@s,

Va llegando el final de curso, por fin...

Estamos deseando que acaben las tareas y poder disfrutar (en la medida de lo posible) del tiempo libre.
Es una pena que no podamos darnos un abrazo final.. pero en septiembre volveremos a vernos y volverán los gritos y las risas.

Os recuerdo que ya se pasó la fecha para enviarme videos o fotos vuestros haciendo ejercicio... ¡Y cómo me han gustado! Ver vuestras caras guapas, sonrientes... aunque sea en video, me alegra mucho y me habéis hecho pasar buenos ratos. Muchísimas gracias a los/as que habéis colaborado.

Ya para acabar, y sólo si quieres, puedes hacer este formulario que me sirve para mejorar la asignatura. No tienes que poner tu nombre (es anónimo) y puedes sugerir lo que quieras.

Un saludo y ¡¡ánimo con el último esfuerzo!!

Música...¿me ayudas?

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ENGLISH: Week 15th to 19th of June

WEEK FROM 15TH to 19TH OF JUNE

Hello, my dear students!

Here it is the work for the week. Now you have the interactive book, so you can hear all the listenings easier. Ready, steady, GO!
Hola chicos!! Aquí está el trabajo de esta semana. Será más fácil ahora que ya os dí las contraseñas y códigos para que pudieseis descargaros el libro en el ordenador o tablet. Así podréis escuchar los listening tantas veces como necesitéis. Preparados, listos YA!

I´ll see you next week!!!

SCIENCE: semana del 15 al 19 de junio

ENERGY AND THE ENVIRONMENT

A CONTINUACIÓN TE DEJO EXPLICADA LA ÚLTIMA PARTE DEL TEMA 9, SOBRE EL MEDIOAMBIENTE. TAMBIÉN ESTÁ EL ESQUEMA QUE HE HECHO PARA TÍ. ESTUDIA POR AHÍ Y CUANDO TERMINES HAZ EL TEST, HASTA EL MARTES 16. LUEGO PUEDES TERMINAR TRANQUILAMENTE LAS ACTIVIDADES DEL ACTIVITY BOOK. ¡SUERTE! GOOD LUCK!

 Go to page 94 and 95 in your student´s book.

What is the environment?

The environment is made up of everything in the world around us: plants, animals, water, air and soil. We have to take care of it. If not, we can have serious problems.

¿Qué es el medio ambiente? Es todo lo que tenemos alrededor nuestro como los seres vivos, el agua, el aire o la tierra. Tenemos que cuidarlo. Pero el abuso o el mal uso de las energías pueden causar grandes problemas medioambientales.

Pollution is the accumulation of harmful substances and waste products and this can cause many problems:

• Harmful smoke from cars or factories
• Dirty soil and water
• Global warming

La polución en el medioambiente es la acumulación de gases, sustancias tóxicas y desperdicios, que contaminan el aire, el suelo y el agua. Esto está causando un calentamiento global del planeta, alterando los paisajes y destruyendo seres vivos.

What can we DO? Practising the 3 "Rs":

• Recycle
• Reuse
• Reduce
• And saving energy: use public transport, keep the fridge door closed, control the temperature in your house, save water...

Y tú, ¿Cómo puedes ayudar? 

El objetivo es usar bien la energía, reciclar, reducir la polución usando el transporte público, controlando la temperatura de la calefacción o el aire acondicionado, apagar los aparatos eléctricos que no se estén usando, etc...

ESQUEMA: https://drive.google.com/file/d/1NFz6_oiS6k5iPhHDG6S9JG6jLToa1SWd/view?usp=sharing

TEST: Entra en TEAMS. Vete a tareas. Abre el test T-9: Energy. Rellena todos los campos y dale a ENVIAR. ¡Ya está! Te llegarán las respuestas acertadas.

EXERCISES

Go to pg 39 in your activity book. Do exercises 1,2 and 3.

En el ejercicio 1 tienes que leer las definiciones y escribir las palabras que te dan en cada línea. Reducir es usar menos productos. Reciclar es usar materiales viejos para construir cosas nuevas. Reusar es volver a usar algo pero de diferente manera. y luego contestas a la siguiente pregunta: ¿Por qué recicler, reusar y reducir es importante para el medioambiente?

En el 2 tienes que fijarte en el dibujo y meter en un círculo los dibujos donde se este desperdiciando energía. después lo escribes con frases cortas.

En el 3 hay que adivinar lo que son las palabras desordenadas y luego colocarlas en las frases correctas. Al final hay que escribir dos formas en las que tú puedes ahorrar energía. 

¿HAS TERMINADO???

ENHORABUENA!!!!☺️

ARTS. HOW TO DRAW A CHAMELEON.

Good morning kids!

Do you like animals?🥰🦎

Hoy vamos a aprender a dibujar un camaleón. ¡Ya veréis que chulo os queda!

Aquí tenéis cómo se hace.

¡Estoy deseando ver cómo os queda!

Mi correo es:

egomezv@educa.jcyl.es.

Un gran abrazo🤗 con un pequeño besote 😘:

Elena Gómez.

ARTS. VUESTRAS CREACIONES SEMANALES.🎊🏆🥇

Hello, kids!

Aquí podéis ver todo lo que me habéis mandado.

¡Da gusto verlo!

I love them all.🤩🥇🥰

Have a nice week!🎉

Un gran abrazo:

Elena Gómez 🤗

DEVOLUCIÓN DE LIBROS RELEO 3ºB

Para devolver los libros prestado en el Programa Releo deberán acudir al centro, siguiendo las indicaciones que se encuentran en la página web, el miércoles 17 de junio, a las horas siguientes:

Andra Anghel - 11:10

Fernando Antón - 11:20

Paula Arenas - 11:35

Alejandro Crespo - 12:05

Lidia Mínguez - 11:50

Victoria Escudero - 12:20

Natalia Rodríguez - 12:35

Pablo Rodríguez- 12:50

Inés Virto - 13:05

Los que no tengan la obligación de devolver libros pero quieran donarlos pueden hacerlo entre las 13:15 y las 13:30"

AULA DE 3º A DEVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DE RELEO

DEVOLUCIÓN DE LIBROS 

Para devolver los libros prestados deberán acudir al centro, siguiendo las indicaciones que se encuentran en la página web, el miércoles 17 de junio, a las horas siguientes:

                        Jimena  Anibarro    - 11:30

                        Daniel Barral          - 11:45

                        Aitana Cisneros      -  12:00

                        Gonzalo Crespo      -  12:15

                        Fernando Cuenca   -  12:30

                        A.Mario González  -   12:45

                        Alejandro Sanz      -   13:00

Los que no tengan la obligación de devolver libros pero quieran hacer donaciones lo podrán hacer en el horario comprendido entre las 13:15 y las 13:30.

Muchas gracias por seguir nuestras indicaciones.

RECOGIDA DE MATERIAL DE AULA

Como quizá alguna familia no lo está recibiendo, he decidido subir aquí también el horario para que os llegue la información.

El acceso al centro se hará por la puerta de motóricos.

Gracias por vuestra atención siempre.

Horario previsto para la recogida de material en el aula de 3º A. Si alguna familia tuviera algún problema con el horario que le vaya a corresponder puede cambiarlo con otra; aunque si os pediría que,  debido a la situación sanitaria por la que atravesamos,  se respete todo lo que sea posible.Gracias.

                         Fernando Alcalde                       - 11:30

                         Irene   Alegre                             - 11:35

                        Juliana Blanco                            - 11:40

                        Jimena Aníbarro                         - 11:45

                        Juan Cañas                                - 11:50

                        Julia  Esteban                            - 11:55         

                        Daniel Barral                            - 12:00

                       Claudia Estévez                          - 12:05

                       Alba Fernández                          - 12:10

                       Gonzalo Crespo                          - 12:15

                       Álvaro Gómez                             - 12:20

                      Ana González                              - 12:25

                      Fernando Cuenca                        - 12:30

                      Adrián Cesteros                           - 12:35

                      Alba Jiménez                               - 12:40

                     Cristina Marcos                            - 12:45

                     Vera Martín                                  - 12:50

                     Pablo Martín                                - 12:55

                     Mario González                            - 13:00

                     Daniel Sacristán                           - 13:05

                     Alejandro Sanz                              - 13:15


NOTA: como los niños se llevaron gran  parte del material para casa el último día de colegio os pediría que les preguntaseis que dejaron en el aula para buscarlo de manera precisa. Gracias.

Música... importante para acabar

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ENGLISH: WEEK 8th to 12th of June

ENGLISH: WEEK 8th to 12th of June

UNIT 8: THINGS WE DO

GOOD MORNING AND WELCOME TO THE LAST UNIT FOR THIS YEAR! ARE YOU READY?????? LET´S GO!!!!

¡Buenos días! Nos saltamos la unidad 7 y enlazamos los deportes, que hemos aprendido en la unidad anterior, con acciones y cosas que hacemos en nuestro día a día, tema 9. ¿Preparados?? ....Vamos!!!!!

Tienes que hacer un nuevo título del tema en tu cuaderno. Y abrir el student book in pg 88. Now watch the video... I hope you like it and learn a lot!!

https://youtu.be/9CKw8t6__-E

También os dejo unos juegos para repasar el vocabulario sobre las acciones y los deportes.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/actions-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/free-time-

1https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/sports-1

SCIENCE 8TH TO 12TH OF JUNE

GOOD MORNING  EVERYONE!!
CONTINUE WITH UNIT 9: ENERGY

ENERGY SOURCES AND PRODUCTION

There are 2 types of energy sources:

• RENEWABLE. Will never run out: Wind, water, sunlight.
• NON-RENEWABLE. Will run out: Coal, petroleum, natural gas.

Electricity production: 

Electricity is produced in electrical power plants.

• THERMAL POWER PLANTS

• HYDROELECTRIC POWER PLANTS

• SOLAR POWER PLANTS

• WIND FARMS

• NUCLEAR POWER PLANTS

Las personas usamos la energía todo el tiempo. Para el transporte, en los edificios, en las fábricas...El sol o la gasolina nos proporcionan energía, por eso se llaman fuentes de energía. las fuentes de energía pueden ser RENOVABLES O NO RENOVABLES.  Las primeras no se agotan nunca, como el sol, el viento o el agua. Las no renovables pueden llegar a agotarse, como los combustibles fósiles, que se formaron hace miles de años a partir de seres vivos que quedaron enterrados, como el carbón, el gas o el petróleo.

La electricidad es la forma de energía mas popular, porque se puede transportar fácilmente y se puede transformar fácilmente en otras formas de energía. Esta electricidad se produce en las centrales eléctricas (power plants):

• Centrales térmicas: Usan combustibles para calentar agua y producir electricidad.
• Centrales hidroeléctricas: Usan la energía mecánica que se produce al caer el agua para producir electricidad.
• Plantas de energía solar: Usan la energía del sol.
• Parques eólicos Usan la energía mecánica del viento para mover molinos y producir electricidad.
• Centrales nucleares Usan el uranio y el plutonio (muy tóxicos) para producir enormes cantidades de energía.

Cuando esa energía generada es acumulada en las centrales se transporta a nuestros hogares a través de torres y del tendido eléctrico.

  Now, watch this video to review.

https://edpuzzle.com/media/5ed77992aaf8073f8c480655

EXERCISES

Ahora te toca responder a estas preguntas en tu cuaderno:

1. DI SI SON "RENEWABLE OR NON RENEWABLE: 

• SUNLIGHT
• PETROLEUM
• WIND
• COAL
• WATER
• NATURAL GAS

1. ¿QUÉ TIPOS DE CENTRALES ELÉCTRICAS USAN ENERGÍAS RENOVABLES? (en inglés)

Y ESTE ES EL TRABAJO PARA TU ACTIVITY BOOK:

• OPEN YOUR A.B. IN PAGE 37. 

EXERCISE 2. ESCRIBE SI SON ENERGIAS RENOVABLES O NO RENOVABLES.

• NOW GO TO PG 38

EXERCISE 1 : METE EN UN CÍCULO CON PINTURA DE COLOR LOS TIPOS DE ENERGIA QUE ENCUENTRES Y DESPUES LA CLASIFICAS.

EX. 2: ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS CENTRALES ELECTRICAS QUE VES EN LAS FOTOS.

EX 3: UNE CON FLECHAS LAS TRES COLUMNAS PARA FORMAR FRASES QUE TENGAN SENTIDO.

AHORA UNOS JUEGOS PARA DIVERTIRNOS!!!!

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/materia-energia/fuentes-energia

https://climatekids.nasa.gov/power-up/

https://wonderville.org/asset/save-the-world

LENGUAJE. ÚLTIMO DÍA 22 DE JUNIO

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

Lunes, 8 de junio:

Busca y escribe todos los verbos que encuentres en el primer párrafo(desde "Alumnos" hasta" bien peinados") de la lectura de este tema "La foto", página 196.

Martes, 9 de junio:

Ahora, realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 200.

Miércoles, 10 de junio:

Hoy realiza los ejercicios 3 y 4 de la página 201.

Jueves, 11 de junio:

La  norma ortográfica de la "ha" y "a".

Ve el vídeo y anota los trucos que te presenta.

https://www.youtube.com/watch?v=azA8zs0yQmI

Resumiendo

La palabra "A" se utiliza siempre que trabaje como una preposición; ¿cuándo ocurre eso? pues muy fácil, cuando la "A" acompaña a un nombre, o a los determinantes que son amigos de los nombres; ponemos unos ejemplos: 

                 Elena verá a Luis (nombre).

                 Elena verá a sus chicos (nombres común).

También se escribe"A" cuando ésta va delante de un infinitivo, por qué, porque el infinitivo es el nombre de un verbo y aunque sea un verbo se presenta con esa forma que lo representa como si fuera su nombre. Veamos unos ejemplos:

                Elena va a estudiar (infinitivo de ese verbo terminado en ar).

           Elena saca a pasear (infinitivo de ese verbo que actúa como su nombre) a su perro (acompañando a un determinante con un nombre común).

La "A" preposición acompaña a nombres, a sus amiguitos los determinantes, o al verbo cuando va con la palabra que lo presenta, el infinitivo, que hace de su nombre (aunque también sea verbo).

Viernes, 12 de junio:

Ve ahora a la pág. 202 y realiza los ejercicios 1 y 2; en este último piensa bien, diciendo si pones "a" porque acompaña a un nombre o verbo en infinitivo; o "ha" porque acompaña a una forma compuesta del un verbo.

CORRECCIONES

Lunes, 8 de junio:

Verbos del primer párrafo de la lectura de la página 196: están, van a hacerse, ha dicho, será, ha pedido y vayan. 

Martes, 9 de junio:

1º de la pág. 200.

    En la primera imagen, el niño está bebiendo agua. En la segunda, la niña está leyendo un libro y en la tercera, un niño mira por unos prismáticos.

2º. 

     Cuidar: cuidamos, cuidarás, cuidarían y cuidaban.

     Comprender: comprendió, comprendes, comprende y comprenderé.

     Vivir: vivió, vivía, vivisteis y viviremos. 

Miércoles, 10 de junio:

3º de la pág. 201.

Os voy a proponer unos ejemplos sobre oraciones que puedan contener estos verbos.

- Me gusta escuchar música tranquilamente después de cenar.

- Recorrí mucho espacio hasta que alcance la meta, dos kilómetros.

- Aquel policía nos ayuda al dirigir el tráfico para dejarnos pasar cuando nos acercamos a algún lugar con nuestra clase.

- Puedes elegir el cuento que más te guste para representarlo.

Jueves, 11 de junio:

Recordar aquello que me explican sobre la preposición " a " y el verbo haber " ha ".

Viernes, 12 de junio: 

1º de la página 202.

   Con "ha": ha desmayado, ha empezado, ha hecho y ha prometido.

   Con "a":  a moco tendido, a los demás, a reír, a llamar y a(l) fotografo. 

2º.

   Alba saca a pasear a su perro todos los días. Las "aes" en ambos casos son preposiciones que van acompañando, en el primer caso, al infinitivo pasear; y , en el segundo, al nombre perro.

   Yo vi a Jaime en la calle jugando a la pelota. La primera " a" es una preposición acompañando a un nombre propio; la segunda, lo es también pero ahora acompaña a un nombre común, pelota.

 Todos los días voy a comprar a la frutería de la esquina. También en estos casos son preposiciones; la primera va junto a un verbo, comprar; la segunda, acompaña al nombre frutería.

   Ellas van a natación los viernes a las cinco. Tenemos el mismo caso, son preposiciones que primero acompañan al nombre natación, y, después, al sustantivo cinco.

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Lunes, 15 de junio:
En la página 203 realiza los ejercicios 3, 4 y 6 b.

Martes, 16 de junio:
Hoy copiarás, sin faltas, el dictado "La despedida" de la página 203.

A partir de hoy, teniendo en cuenta que algunas familias habrán tenido que entregar los libros del Programa Releo en el centro, y, por tanto se verán privados de alguno de ellos, las actividades ya no estarán sujetas a los libros de texto.

Miércoles, jueves y viernes de la presente semana:

Lectura y realización de alguna de las lecturas del libro de comprensión lectora, cada uno que siga el orden que vaya llevando en su elaboración.

CORRECCIONES DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Lunes,15 de junio:

Páginas 202 y203.

3.    Tú has estado de vacaciones.

       Ellas han acabado el curso.

       Él ha comido en casa.

       No ha llovido nada.

      ¿Has recogido tu habitación?

      Las fiestas han terminado.

4.   Violeta ha viajado en avión varias veces.

      Nosotros hoy viajamos a París.

      El vuelo hasta aquí ha sido muy largo.

      Carlos nos ha traído un regalo precioso. 

      Antonio viene a vernos mañana.

      Mi hermano no ha abierto el paquete.

      Olga ya ha leído este libro varias veces.

      Ahora ella va a leer una revista.

      Mi madre me ha comprado un cuento.

6b. El padre de aquel alumno ha preguntado la hora de inicio del partido.

      Su primo ha comido en casa tres días.

      La ganadora del premio Planeta ha escrito un artículo sobre la dificultad del uso del lenguaje.

      La directora del centro ha estado en el nuevo recinto escolar. 

Martes , 16 de junio:

Copia del dictado "La despedida". Revisa bien para asegurarte de que está correcto.

ÚLTIMO DÍA

Lunes, 22 de junio:

😏    ¡FELICES VACACIONES! 😚😚

EF - SALTOS Y MÁS

Hola chic@s,
Ya se va a cercando el final...
Recordad que a estas altura pasábamos mucho calor en el patio y nos tocaba sudar. 

Qué ganas tengo de veros, pero de momento me voy conformando con los vídeos y fotos que me enviáis... Por cierto, IMPORTANTE:
Los vídeos y fotos que me estáis enviando podré tenerlos en cuenta para redondear hacia arriba la nota de la asignatura. 
Todavía tenéis tiempo de enviarme alguna cosa que queráis, tenéis tiempo hasta el 15 de junio.

Os he preparado otro video para que cada uno practique en función de lo que le salga.... Estos saltos, los realizaremos en 4º, no os preocupéis si todavía no os sale alguno.
Pincha en la imagen para ir al video.

También me gustaría que vierais estos videos por si queréis practicar con canciones... ¡Y os podéis inventar coreografías también!

Eso hace el protagonista de estos vídeos... si os fijáis es un deportista conocido, no quiero dar mas pistas...

Pincha aquí para ver el video uno. 

Pincha aquí para ver el video dos 

Seguro que ya lo habéis acertado...

Aquí tenéis otro video, ¡esto es otro nivel!   

Pincha aquí para ver el nivelazo 

Sólo os animo a poneros en forma que sin EF ni actividades extraescolares tenéis que hacerlo por vuestra cuenta... No dejéis de disfrutar.

Un abrazo virtual a tod@s!

¡Diego y su abuelo tocando juntos!

Ir al blog a verlo

ARTS.HAPPY BIRTHDAY!🎂🎈🎊🎁

Hello children! 🎂🎈🎊🎁

Happy birthday to all of you! 

And a big kiss😘.

Un beso enorme para los que habéis cumplido años y no os hemos podido dar ni un abrazo...🤗

Hoy vamos a aprender a hacer una felicitación de cumpleaños para que os las regaleis cuando podáis. 🤗👏🏼🤩

Os dejo varios ejemplos:

Aquí el vídeo de cómo se hace:

Vídeo 1.

Aquí el vídeo:

Vídeo 2.

El último:

Vídeo 3.

Os dejo también una página donde tenéis felicitaciones para imprimir y colorear.

Felicitaciones para imprimir.

Además, si no os gusta ninguna, podéis hacer vosotros las que os imaginéis, ¡solo os doy ideas!

Have a nice week!🌺🌷

Un abrazo:

Elena Gómez 🤗

ARTS. YOUR FANTASTIC WORK!🤩👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼

Hello, my lovely kids!🥰😉

Here, you can see your marvellous creations!

Hurray!👏🏼👏🏼👏🏼🎊🎊🎊🎊

Look!

Have a nice day!

You are the best!👏🏼👏🏼🥰🥰🥰😘😘

Elena Gómez.

UNIT 6 SPORTS FINAL

Week of 1st to 5th of June

HELLO EVERYONE!! WELCOME TO OUR LAST CLASS FOR UNIT 6:SPORTS

Hola a todos y bienvenidos a la última clase del tema 6: Los deportes.

This is a video with all the answers to the exercises in the activity book for you to check. I have included the last exercises to review the unit. I also post a grammar page to study "the past tense"of the verb "to be".

Aquí os dejo un nuevo vídeo con las correcciones de los ejercicios del A.B. Tenéis que ponerlo en pausa para corregiros la tarea. Ya sabéis que corregimos en rojo para saber en qué hemos fallado.

En ese mismo video hay instrucciones para que terminéis de repasar la unidad con mas ejercicios. Hay algunos que nos los saltamos, como los "phonics". 

https://youtu.be/IzCCMxMosQM

También os dejo publicado una página con las formas del pasado del verbo "to be": ser o estar.

¡ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!!!!

ENJOY IT!!!!!!!!

https://youtu.be/IzCCMxMosQM

• Y añado aquí el audio del AB pg. 59 exercise 3 porque  no ha salido en el audio anterior. Thank you!

https://drive.google.com/file/d/17XJHGOj3AInUcxMxM2ISGPFD7w-PA0II/view?usp=sharing

Música...envíame un vídeo

Ir al blog de música

Week 1st to 5th of June. Unit 9: Energy

UNIT 9: ENERGY AND THE ENVIRONMENT

WEEK 1ST TO 5TH OF JUNE
Hello my friends!!!
We start a new month: June!! And we are just about to finish the book. This is our last unit: ENERGY!
HOLA CHIC@S!!!
EMPEZAMOS EL MES DE JUNIO Y TAMBIÉN EL ULTIMO TEMA DEL LIBRO: LA ENERGÍA.
We are going to start with a video to motivate you to learn about this. Vamos a empezar con un video chulísimo que os va a motivar para aprender mucho sobre el tema de la energía. 
Escucha atentamente:
https://youtu.be/fjuvatIoSzY
And now...open your student´s book in pg.90 and 91.

• WHAT IS ENERGY?

It´s the ability to do work and makes things change. We need energy for everything we do. 

• FORMS OF ENERGY

1. LIGHT ENERGY
2. ELECTRICAL ENERGY
3. MECHANICAL ENERGY
4. THERMAL ENERGY
5. CHEMICAL ENERGY
6. SOUND ENERGY

• TRANSFORMATION OF ENERGY: Energy can transform from one form to another.

1. ELECTRICAL CAN TRANSFORM INTO THERMAL ENERGY OR MECHANICAL ENERGY.
2. CHEMICAL ENERGY STORED IN BATTERIES CAN TRANSFORM INTO LIGHT ENERGY OR MECHANICAL ENERGY.

La energía es todo aquello que usamos para que haya un cambio en la materia. Si miras a tu alrededor verás que la energía está por todas partes. Los coches se mueven porque usan energía del combustible y tu bicicleta se mueve porque usa la fuerza de tus piernas por la energía que nos aportan los alimentos.

Hay muchas formas de energía:

1. LA ENERGÍA LUMINOSA: el sol, una bombilla...
2. LA ENERGÍA ELÉCTRICA:  la que utilizan los aparatos eléctricos...
3. LA ENERGÍA MECÁNICA:  las olas en movimiento, una persona corriendo...
4. LA ENERGÍA CALORÍFICA: una estufa, un fuego...
5. LA ENERGÍA QUÍMICA: se almacena en los combustibles, en los alimentos...
6. LA ENERGÍA SONORA: los instrumentos musicales, la voz...

La energía ni se crea ni se destruye. Solo se transforma. Mira esta foto:

La energía se transforma de un tipo de energía a otra. Por ejemplo, en una tostadora, la energía eléctrica (porque va enchufada) se transforma en energía calorífica (porque nos tuesta el pan).

ACTIVITIES

Go to page 91 and do exercises 1 and 2 in your notebook.

1. Escribe en tu cuaderno qué tipo de energía tiene:

• un rayo
• el sol
• un bocadillo
• una bicicleta en movimiento

2. ¿Qué tipo de transformación ocurre en una batidora? ¿y en un secador? ¿Y en el flexo (lámpara) de tu habitación?

Open your activity book in page 36. Do exercises 1 and 2.

En el activity book en la pg 36 haz los ejercicios 1 y 2. En el primero tienes que escribir la forma de energía que representa. y en el segundo completa las oraciones con el tipo de energía que te dan el el cuadrado.

de la pg 37 haz el ejercicio 1. Solo hay que unir las fotos con el tipo de transformación que realizan.

Nos vemos en el blog!!!

See you at TEAMS!!

SOCIALES SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

NOTA ACLARATORIA 

Hemos realizado una modificación en la presentación del blog, he visto que los contenidos relacionados con la asignatura de sociales de esta semana no se habían publicado, en ocasiones se pueden producir errores. Disculpen las molestias.

Pondré los contenidos que hubieran correspondido a esta semana pero, ya que los subo tan tarde, los niños que lo hagan cuando puedan.
Como pueden ver hay fallos en la publicación, perdonen, intento modificarlo pero no solo no me lo permite, sino que me lo actualiza con incorrecciones, lo siento mucho, he tenido un virus en el ordenador, pensé que ya estaba solucionado pero de nuevo me lo desconfigura. Disculpen por lo que está sucediendo.

CORRECCIONES

Martes, 19 de mayo:

Ahora vas a probar a escribir algunos números romanos y, luego, los multiplicarás por mil.

                   CANTIDAD               NÚMEROS ROMANOS                 X1000
                            8                                            VIII                                       VIII
                          12                                          XII                                         XII
                          17                                          XVII                                   XVII
                       19                                           XIX                                    XIX
                      23                                           XXIII                             XXIII

En la columna de la izquierda los números llevan una rayita encima, así quedarán multiplicados por mil.

Jueves, 21 de  mayo:

                    UNIDAD DE TIEMPO                         AÑOS

                       3 lustros                   un lustro es = a 5 años x 3= 15 años                  
                              6 décadas                  una década son 10 años x 6 = 60 años
                              2 milenios                 un milenio son 1000 años x 2 = 2000 años
                              8 lustros                    un lustro es = a cinco años x 8= 40 años
                              12 décadas                una década son 10 años x 12 = 120 años 
                              4 milenios                un milenio son 1000 años x 4 = 4000 años

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
TEMA 6: A TRAVÉS DEL TIEMPO

Martes, 26 de mayo:

Vas a leer las páginas 104 y 105.

Ahora, en tu cuaderno vas a contestar estas preguntas:

1ª ¿Qué significa ser nómada? ¿Es lo contrario de ser sendentario?

2ª. Completa.

    Los primeros hombres prehistóricos vivían en .................................................y se agrupaban en ............Más tarde el hombre se hizo sedentario y vivían en ........................Se alimentaban de .............................................., ...........................y ................................se vestían con .............................Inventaron ............................y fabricaron.................................................

3ª ¿ Cómo surgió la agricultura? 

4ª ¿Cómo nació la ganadería?

Jueves, 28 de mayo:

Debes ver este vídeo.

 https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k

Lee las páginas 106 y 107 y completa.

Ahora vas a completar este texto.

Los romanos vivieron hace ...................

Crearon la estructura de las ciudades actuales. Las ciudades tenían una plaza llamada....................rodeada de los edificios principales. La casas de los señores se llamaban ..................... 

La sociedad romana estaba formada por tres clases principales:  los patricios, estos eran.......................; los plebeyos, era el ..........................y los ................................, estas personas no eran libres, pertenecían a otras personas.

Fueron magníficos constructores. Crearon obras como:........................... y puentes para poder desplazarse mejor; edificios tales como: ............................., ........................., ....................... y templos para adorar a los dioses que eran muchos. Obras para acercar el agua a las ciudades como los .............................

Su lengua era el........................de la que proceden muchas otras lenguas de hoy en día.

CORRECCIONES

Martes, 26 de mayo:

1º. Nómada: persona que se desplaza de un lugar a otro en busca de alimento y refugio.

     Sedentario: persona cuya vida u ocupación  requiere de poco movimiento.

2º  Completa.

    Los primeros hombres prehistóricos vivían en ....cuevas o cabañas.....y se agrupaban en .. .tribus. Más tarde el hombre se hizo sedentario y vivían en ..aldeas.Se alimentaban de plantas silvestres, pescaban .y cazaban animales, Se vestían con pieles.Inventaron el fuego y fabricaron herramientas y armas.
3º. Los hombres de esa época se dieron cuenta de que al caer una semilla en la tierra nacía una nueva planta, así surgió la agricultura.
4ª. La ganadería surgió cuando los hombres de esa época empezaron a encerrar a los animales para asegurarse la leche y la carne.

Jueves, 28 de mayo:

Los romanos vivieron hace 2000 años.

Crearon la estructura de las ciudades actuales. Las ciudades tenían una plaza llamada foro, rodeada de los edificios principales. La casas de los señores se llamaban domus. 

La sociedad romana estaba formada por tres clases principales:  los patricios, estos eran personas ricas y que  gobernaban y disfrutaban de privilegios ; los plebeyos, era el ..pueblo.y los ..esclavos.., estas personas no eran libres, pertenecían a otras personas.

Fueron magníficos constructores. Crearon obras como:.carreteras.. y puentes para poder desplazarse mejor; edificios tales como: ..teatros., .anfiteatros ..., .circos.. y templos para adorar a los dioses que eran muchos. Obras para acercar el agua a las ciudades como los .acueductos....

Su lengua era el..latín...de la que proceden muchas otras lenguas de hoy en día.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

Martes, 9 de junio:
Escucha este vídeo para que  comprendas como se vivía en la época de la Edad Media.
https://www.youtube.com/watch?v=0CfKXpyQTXo
Vamos a detenernos ahora en la explicación de un concepto muy difícil, el feudalismo. Vas a escuchar este vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZK05C7t50dI

Lee, ahora, las páginas 108 y 109.

Jueves, 11 de junio:

Realiza esta actividad.

Explica a qué se dedican estas personas y dónde vivían cada uno.

• Rey: 
• Caballero: 
• Campesino:
• Monjes: 
• Artesanos : 
• Comerciante:            

CORRECCIONES

Martes, 9 de junio:

Escucha y lectura de las páginas indicadas.

Jueves, 11 de junio:

Actividad:

- El Rey: gobernaba sus territorios, luchaba en la guerra y habitaba en los castillos.

- Los caballeros: luchaban en la guerra para proteger sus territorios o apoyar al Rey y vivían en castillos.

- Los campesinos: se dedicaban a cultivar la tierra y solían vivir en pequeñas aldeas cerca del campo.

- Los monjes: se dedicaban a rezar, copiaban, también, libros a mano y residían en monasterios.

- Los artesanos: se dedicaban a elaborar diferentes productos, se reunían en gremios, cada gremio solía ocupar una calle de la ciudad y ésta recibía el nombre del oficio que desarrollaban estas personas.

- Los comerciantes: al igual que los artesanos, residían en ciudades pero éstos se dedicaban a vender distintos productos.

SEMANA  DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Martes, 16 de junio:
Hoy vamos a entender cómo se llevo a cabo el descubrimiento de América viendo este vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZK05C7t50dI

Lee las páginas 110 y 111.

Realiza la actividad 1 de la 111.

Jueves,  18 de junio:

En este cuadro vas a ver muchos de los productos que se importaron desde América hasta Europa, nuestro continente. 

Busca aquellos que desconozcas para informarte sobre ellos.

DE AMÉRICA A EUROPA	DE EUROPA A AMÉRICA
Maíz	Algodón
Frijoles	Cebada
Patata	Trigo
Cacao-chocolate	Arroz
Cacahuete	Caña de azúcar
Tomate	Vid-uvas
CalabazaL	Plátanos
Piña	Café
Aguacate	Naranjas y limones
Maguey-pita	Aceite de oliva
Tabaco	Mango
Yuca-mandioca	Caballo
Batata	Vaca
Pavo	Cerdo
Oro	Cabra
Plata	Oveja
Maderas finas	Utilización del hierro

CORRECCIONES DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Martes, 16 de junio:

Actividad 1 de la página 113.

Hace doscientos aparecieron el ferrocarril y el barco de vapor; hace cien, lo hicieron el automóvil y el avión.
Jueves, 18 de junio: 
Cada uno de vosotros habrá tenido dudas con unas palabras en concreto. Os voy a dejar la URL del diccionario de la lengua española por si hubieseis tenido dificultad con alguna entrada.
https://dle.rae.es/